APRUEBAN LA CENSURA TOTAL EN EDUCACIÓN

por Nueva Pensamiento Crítico · 5 de agosto de 2025

La aprobación de una ley que censura temas relacionados con salud o derechos humanos, además de maniatar al maestro/a y al sistema educativo, constituye una alteración al currículo del sistema educativo. El Proyecto del Senado 2, ya convertido en ley por la gobernadora, establece que “Los padres, madres, tutores y encargados tendrán el derecho exclusivo de seleccionar la forma y manera en que se educará a sus hijos en temas de sexualidad y afectividad.”

William Pérez Vega

APRUEBAN LA CENSURA TOTAL EN EDUCACIÓN

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La aprobación de una ley que censura temas relacionados con salud o derechos humanos, además de maniatar al maestro/a y al sistema educativo, constituye una alteración al currículo del sistema educativo. El Proyecto del Senado 2, ya convertido en ley por la gobernadora, establece que “Los padres, madres, tutores y encargados tendrán el derecho exclusivo de seleccionar la forma y manera en que se educará a sus hijos en temas de sexualidad y afectividad.” Dice la ley que los padres pueden objetar el contenido de cualquier curso, materia o charla relacionada con esos temas. Si el contenido es objetado, el maestro tiene que preparar evaluaciones eincluso contenidos a tono con lo requerido por el padre. El maestro y el DE pueden ser demandados judicialmente si no acatan lo decidido por los padres. (Incluimos la cita de la Ley 2 que así lo establece.)

Esto afecta la responsabilidad educativa que se supone tenga el Departamento de Educación, cambia por decreto el currículo de todas las materias, especialmente Ciencia, Salud, Historia, Español, Bellas Artes, entre otras. Se afecta también el Programa de Trabajo Social. Peor aún, convierte el proceso educativo en un campo minado donde casi cualquier palabra o concepto que a alguien se le ocurra relacionar con los temas de sexualidad o afectividad puede ser objeto de querellas y procesos disciplinarios. Nos alarma mucho más ya que en Puerto Rico se sabe que la soga parte por lo más fino y sin duda, cualquier adjudicación de “culpa” recaerá en el funcionario que tiene la relación directa con el alumno, que es la maestra/o. No debemos aceptar que se utilice como hasta ahora, el escenario educativo para echar precisamente a los sectores más pobres a enfrentarse entre ellos.

Ya el magisterio tiene sobre sus hombros demasiadas “culpas”. Abundan los casos en que el maestro es objeto de represalias a través de suspensiones, medidas cautelares, destituciones y otras formas de acoso. El contenido de esta ley ata completamente a los educadores pues los censura previamente y los expone injustamente a castigos, persecución, marginación o cualquier tipo de ataque que se le ocurra a cualquier persona. Lo lamentable es que ya el magisterio ha aprendido que no cuenta con el apoyo del sistema educativo y sus estructuras de poder. El maestro/a está solo ante un sistema y sociedad que lo responsabiliza y castiga por casi todo. Esto ya es un asunto muy grave. Esta medida aprobada por el gobierno, sin duda lo agrava.

En una sociedad donde todo se tiende a sexualizar marcado por el avance del fundamentalismo extremo en las estructuras de la oficialidad gubernamental, la aprobación de leyes como esta es alarmante. Las autoridades del Departamento de Educación, el Colegio de Trabajadores Sociales, las entidades que trabajan con los derechos humanos, incluyendo aquellas que agrupan los trabajadores de la prensa, tienen la obligación de pronunciarse al respecto.

A la señora gobernadora, le solicitamos que vea bien lo que ha convertido en ley y sus implicaciones para que, sensatamente, lo revoque.

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Parte de la ley aprobada:

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Existe un malestar acumulado que desata a cada momento la furia del pueblo, como la gota al tope que una copa llena, es la gota que la desborda. El gobernador Pierluisi trató una semana antes de la última convocatoria de calmar los ánimos de unas masas del pueblo que pocos años antes habían tumbado un gobernador de su propio partido, anunciando un aumento salarial temporero, pero su táctica se le revirtió en contra, y tuvo que recibir en Fortaleza al liderato de esos trabajadores, con las grandes masas enardecidas fuera de sus portones, al mismo liderato obrero que una y otra vez se había negado a recibir. Los gobernantes arrogantes no conocen otro lenguaje que el lenguaje de la fuerza, y esa fuerza de las masas de obreros y trabajadores es la que hay que saber articular ahora para construir órganos de poder permanente.

Es importante señalarnos a nosotros mismos que las ideas se desarrollan en la acción revolucionaria, no en la exégesis acrítica de la teoría. Por ello, en la praxis marxista y en el fervor de la militancia revolucionaria, teoría y práctica son inseparables. Es por eso que sostenemos que la teoría, en la acción revolucionaria, no es para las academias (en alto despiste en Puerto Rico), como tampoco la acción de la militancia lo es solo para las organizaciones revolucionarias, cuyos errores en la percepción de la realidad y sectarismos absurdos son cada vez más frecuentes.

La lectura apresurada y superficial de la historia por parte de los cuadros al frente de movimientos reivindicativos lleva a acciones y decisiones políticas erradas y de consecuencias fatales para la revolución. Tal, por ejemplo, el monstruo auto creado de la anexión^[1] que condujo a un sector del independentismo, elección tras elección, a aliarse con los llamados autonomistas, yerro que terminó perpetuando la colonia y, por lo tanto, mantuvo sobre nuestras cabezas el mentado “monstruo”. Es una paradoja que solo el movimiento obrero, con una política clasista consecuente, ha de romper.

De nuevo, pero ahora con lentitud y con demasiada incoherencia, los vientos están cambiando. La oposición a la venta de la Telefónica en los años noventa, el éxito alcanzado por las grandes movilizaciones de masas contra la Marina de los Estados Unidos en Vieques, las luchas sindicales y políticas del movimiento estudiantil y obrero en defensa de la universidad pública y contra la legislación anti obrera son muestras de este despertar. Cientos de miles de trabajadoras y trabajadores movilizados en verano de 2019 desplegando una fuerza tal que lograron la renuncia de un gobernador inepto e inmoral es muestra de que renace la voluntad de lucha de los trabajadores en Puerto Rico.

Lo importante ahora es reconstruir esas fuerzas dispersas en nuevos esfuerzos organizativos con metas realista hacia la transformación social. Las movilizaciones de pobladores y sectores desposeídos, junto a los sectores organizados del movimiento obrero, por cambios fundamentales en la estructura social habrán de cimentar la unidad de clase de la gran masa de trabajadores. La cuestión es movilización y organización. Organización para continuar movilizando. Movilización para alcanzar para los trabajadores nuevos estadios de conciencia y poder.