Ocho meses sin escuchar los reclamos de los sindicatos magisteriales

por Nueva Pensamiento Crítico · 17 de agosto de 2025

La Federación de Maestros asegura que ha intentado sin éxito entablar reuniones con la gobernadora Jenniffer González Colón.

Llegó el regreso a clases, pero la Federación de Maestros todavía no ha logrado sentarse a la mesa con Jenniffer González Colón en los primeros ochos meses de gobernanza para presentarle sus propuestas, necesidades más apremiantes y sobretodo, ser escuchados.

Mercedes Martínez, presidenta de la Federación de Maestros, dijo a NotiCel que «no hay voluntad» para que el sistema público de enseñanza mejore.

Esta situación se da a pesar de que González Colón prometió el pasado enero, en un canal televisivo, que el regreso a clases se daría sin contratiempos.

A pesar de que González Colón no se ha sentado a dialogar con la Federación de Maestros, ayer, lunes, se vio visitando la Escuela Especializada en Música Jesús T. Piñero en Cidra y, además, la Escuela Luis Muñoz Iglesias bajo la iniciativa de «Quiero mi escuela».

«Es una irresponsabilidad, aparte de que la gobernadora no ha tenido la deferencia de reunirse con los sindicatos magisteriales. Le hemos solicitado sobre cinco veces reuniones mediante cartas que le hemos enviado a su correo electrónico, hemos enviado mensaje de WhatApp a quienes le llevan la prensa a la gobernadora y parece mentira que a los sindicatos magisteriales, a los docentes de este país, que defendemos una educación pública, que estamos para apoyar el fortalecimiento de la misma, no se nos haya respondido ni tan siquiera», denunció Martínez.

Historia relacionada: Cómo regresar a clases sin dejar un hueco en el bolsillo

«En ocho meses, la importancia de la gobernadora para contestar nuestra petición de reunión ha sido cero. Por otra parte, los legisladores tienen sobre sus escritorios muchísimos proyectos que benefician a la educación pública y tampoco los han querido atender», arremetió.

Entre los proyectos de educación en el tintero sobresalen el Proyecto del Senado 325 (Para crear la “Ley para el desarrollo integral del estudiantado a través de las Bellas Artes en la educación pública de Puerto Rico”) , Proyecto del Senado 326 (para establecer una escala salarial según el grado académico obtenido a los maestros), el Proyecto del Senado 360 (establecer un nuevo sueldo a los docentes no docente y asistente de servicios especiales del sistema de educación pública que trabaje en las islas municipio de Vieques y Culebra), entre otras medidas legislativas.

A pesar de que Martínez aceptó que el Departamento de Educación (DE) para este inicio escolar ha avanzado en el mantenimiento de pintura a los planteles, sigue la preocupación de las altas temperaturas.

«La ola de calor rampante que se vive a raíz del cambio climático es un problema bien fuerte con las temperaturas en el salón de clases. El año pasado muchísimas escuelas tenían las temperaturas demasiados elevadas. Se identificaron maestros y estudiantes en salas de emergencia por mareos constantes y el DE no puede ofrecer una respuesta apropiada para garantizar las condiciones dignas a los docentes y a los niños», destacó.

«Tenemos escuelas que tienen aires acondicionados instalados pero no se pueden conectar porque no hay capacidad energética como por ejemplo es el caso de la Nicolás Sevilla en Toa Alta, la escuela Marta Vélez Fajardo en el pueblo de Bayamón, Edmundo del Valle en Río Grande, como es el caso de la Gilberto Concepción de Gracia en Carolina», sostuvo.

Martínez también resaltó el problema de filtros en las fuentes de agua donde en algunas escuelas todavía el mantenimiento no se ha llevado a cabo.

«Ni siquiera se ha convocado una mesa de diálogo para retomar temas y trabajar el retiro. Luego hablan de que quieren retener a los maestros, ¿cómo lo hacen con mal paga, sin retiro, sin buenas condiciones de trabajo? Es el deber del gobierno fortalecer la educación pública, hay legislación sobre eso, pero no habido voluntad política», concluyó.

Historia relacionada: Hacienda extiende fecha de la venta sin IVU para el regreso a clases

Pamela Hernández Cabiya

Periodista con más de ocho años de experiencia en los medios de comunicación de Puerto Rico, enfocada en los temas legislativos y políticos.

Relacionado

Descubre más desde Nueva Pensamiento Crítico

Suscríbete y recibe las últimas entradas en tu correo electrónico.

Deja un comentarioCancelar respuesta

Existe un malestar acumulado que desata a cada momento la furia del pueblo, como la gota al tope que una copa llena, es la gota que la desborda. El gobernador Pierluisi trató una semana antes de la última convocatoria de calmar los ánimos de unas masas del pueblo que pocos años antes habían tumbado un gobernador de su propio partido, anunciando un aumento salarial temporero, pero su táctica se le revirtió en contra, y tuvo que recibir en Fortaleza al liderato de esos trabajadores, con las grandes masas enardecidas fuera de sus portones, al mismo liderato obrero que una y otra vez se había negado a recibir. Los gobernantes arrogantes no conocen otro lenguaje que el lenguaje de la fuerza, y esa fuerza de las masas de obreros y trabajadores es la que hay que saber articular ahora para construir órganos de poder permanente.

Es importante señalarnos a nosotros mismos que las ideas se desarrollan en la acción revolucionaria, no en la exégesis acrítica de la teoría. Por ello, en la praxis marxista y en el fervor de la militancia revolucionaria, teoría y práctica son inseparables. Es por eso que sostenemos que la teoría, en la acción revolucionaria, no es para las academias (en alto despiste en Puerto Rico), como tampoco la acción de la militancia lo es solo para las organizaciones revolucionarias, cuyos errores en la percepción de la realidad y sectarismos absurdos son cada vez más frecuentes.

La lectura apresurada y superficial de la historia por parte de los cuadros al frente de movimientos reivindicativos lleva a acciones y decisiones políticas erradas y de consecuencias fatales para la revolución. Tal, por ejemplo, el monstruo auto creado de la anexión^[1] que condujo a un sector del independentismo, elección tras elección, a aliarse con los llamados autonomistas, yerro que terminó perpetuando la colonia y, por lo tanto, mantuvo sobre nuestras cabezas el mentado “monstruo”. Es una paradoja que solo el movimiento obrero, con una política clasista consecuente, ha de romper.

De nuevo, pero ahora con lentitud y con demasiada incoherencia, los vientos están cambiando. La oposición a la venta de la Telefónica en los años noventa, el éxito alcanzado por las grandes movilizaciones de masas contra la Marina de los Estados Unidos en Vieques, las luchas sindicales y políticas del movimiento estudiantil y obrero en defensa de la universidad pública y contra la legislación anti obrera son muestras de este despertar. Cientos de miles de trabajadoras y trabajadores movilizados en verano de 2019 desplegando una fuerza tal que lograron la renuncia de un gobernador inepto e inmoral es muestra de que renace la voluntad de lucha de los trabajadores en Puerto Rico.

Lo importante ahora es reconstruir esas fuerzas dispersas en nuevos esfuerzos organizativos con metas realista hacia la transformación social. Las movilizaciones de pobladores y sectores desposeídos, junto a los sectores organizados del movimiento obrero, por cambios fundamentales en la estructura social habrán de cimentar la unidad de clase de la gran masa de trabajadores. La cuestión es movilización y organización. Organización para continuar movilizando. Movilización para alcanzar para los trabajadores nuevos estadios de conciencia y poder.