La deuda de Carrera Magisterial: ¿Un país de ley y orden?

por Nueva Pensamiento Crítico · 25 de enero de 2026

El Secretario del Departamento de Educación, Eliezer Ramos Parés, admitió ayer en todos los rotativos y medios noticiosos del país que no respeta la ley.

| Publicado el 23 enero 2026

El Secretario del Departamento de Educación, Eliezer Ramos Parés, admitió ayer en todos los rotativos y medios noticiosos del país que no respeta la ley. En declaraciones públicas el Secretario de Educación admitió que «no ha identificado los más de $90 millones adeudados a por lo menos 5,850 maestros por concepto de la carrera magisterial». Evidentemente se trata de un desprecio al respeto a las leyes que otorgan algo de justicia salarial al magisterio, y un intento de comprometer los fondos del Departamento de Educación para las agencias privatizadoras y los contratos a los miembros del partido político en el poder.

Dinero hay

El presupuesto del Departamento de Educación ronda los 5,200 millones de dólares para el año fiscal 2025-2026, y su principal función es brindar educación a través de nuestras escuelas públicas. Si los estudiantes son la razón de ser del Departamento, los maestros son la primera línea de servicios. La prioridad del Departamento de Educación debe ser brindar justicia salarial y fomentar el estudio y la capacitación del magisterio.

Eliezer viola la ley

La ley 9 del 7 de marzo de 2022 estableció fechas límites para los trámites de evaluación, identificación de fondos y pago del dinero retroactivo a las maestras y maestros que realizaron estudios universitarios, recibieron capacitación profesional y fueron evaluados satisfactoriamente en su desempeño. En las secciones 4,5,6,7 y 8 indica la ley que el DE identificaría y realizaría los pagos adeudados por los años fiscales 2014 al 2024. Las expresiones del secretario demuestran que no sólo no se cumplió con la ley, sino que no hay voluntad de los gobiernos para cumplir con la deuda. De la misma forma, el Secretario de forma oportunista mezcla dos asuntos que son separados: La reclamación de los aumentos de salarios es independiente de si el DE paga o no. El Departamento de Educación no tiene la facultad en ley para poner en pausa el proceso de Carrera Magisterial y mientras no permita a los maestros radicar sus solicitudes de revisión de salario aumenta la deuda y la cantidad de maestros a los que les debe.

Conquista de la lucha

Es importante recordar que la reactivación de la carrera magisterial ocurrió producto de un proceso de lucha en la calle, dónde miles de maestras comenzaron paros autogestionados y apoyados por las uniones magisteriales como la Federación de Maestros, Educamos y Únete. Las maestras y maestros comenzaron a ausentarse y tomar días por enfermedad, culminando en una numerosa marcha que consiguió garantías de aumentos de salario, reactivación de la carrera magisterial, la entrada de los docentes al seguro social entre otros importantes logros.

¡Justicia Salarial!

La ley de Carrera Magisterial es considerada por muchos sectores como una ley injusta, ya que burocratiza lo que debería ser un trámite automático y libre de arbitrariedades. Por medio del poder burocrático el DE utiliza la carrera magisterial como mecanismo de chantaje, a la vez que dificulta el cumplimiento. Maestras y maestros con estudios de doctorado y maestría tienen que esperar años, pasar por criterios que no están claros, cuya aplicación es ambigua y que no necesariamente redunda en el efecto esperado. El reclamo de las uniones magisteriales ha sido la de crear una escala salarial que considere por un lado los años de experiencia y también los estudios, sin la necesidad de procesos burocráticos.

La justicia salarial para el magisterio ha sido uno de los reclamos históricos de este sector social, que brinda lo que se considera un servicio esencial.

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Existe un malestar acumulado que desata a cada momento la furia del pueblo, como la gota al tope que una copa llena, es la gota que la desborda. El gobernador Pierluisi trató una semana antes de la última convocatoria de calmar los ánimos de unas masas del pueblo que pocos años antes habían tumbado un gobernador de su propio partido, anunciando un aumento salarial temporero, pero su táctica se le revirtió en contra, y tuvo que recibir en Fortaleza al liderato de esos trabajadores, con las grandes masas enardecidas fuera de sus portones, al mismo liderato obrero que una y otra vez se había negado a recibir. Los gobernantes arrogantes no conocen otro lenguaje que el lenguaje de la fuerza, y esa fuerza de las masas de obreros y trabajadores es la que hay que saber articular ahora para construir órganos de poder permanente.

Es importante señalarnos a nosotros mismos que las ideas se desarrollan en la acción revolucionaria, no en la exégesis acrítica de la teoría. Por ello, en la praxis marxista y en el fervor de la militancia revolucionaria, teoría y práctica son inseparables. Es por eso que sostenemos que la teoría, en la acción revolucionaria, no es para las academias (en alto despiste en Puerto Rico), como tampoco la acción de la militancia lo es solo para las organizaciones revolucionarias, cuyos errores en la percepción de la realidad y sectarismos absurdos son cada vez más frecuentes.

La lectura apresurada y superficial de la historia por parte de los cuadros al frente de movimientos reivindicativos lleva a acciones y decisiones políticas erradas y de consecuencias fatales para la revolución. Tal, por ejemplo, el monstruo auto creado de la anexión^[1] que condujo a un sector del independentismo, elección tras elección, a aliarse con los llamados autonomistas, yerro que terminó perpetuando la colonia y, por lo tanto, mantuvo sobre nuestras cabezas el mentado “monstruo”. Es una paradoja que solo el movimiento obrero, con una política clasista consecuente, ha de romper.

De nuevo, pero ahora con lentitud y con demasiada incoherencia, los vientos están cambiando. La oposición a la venta de la Telefónica en los años noventa, el éxito alcanzado por las grandes movilizaciones de masas contra la Marina de los Estados Unidos en Vieques, las luchas sindicales y políticas del movimiento estudiantil y obrero en defensa de la universidad pública y contra la legislación anti obrera son muestras de este despertar. Cientos de miles de trabajadoras y trabajadores movilizados en verano de 2019 desplegando una fuerza tal que lograron la renuncia de un gobernador inepto e inmoral es muestra de que renace la voluntad de lucha de los trabajadores en Puerto Rico.

Lo importante ahora es reconstruir esas fuerzas dispersas en nuevos esfuerzos organizativos con metas realista hacia la transformación social. Las movilizaciones de pobladores y sectores desposeídos, junto a los sectores organizados del movimiento obrero, por cambios fundamentales en la estructura social habrán de cimentar la unidad de clase de la gran masa de trabajadores. La cuestión es movilización y organización. Organización para continuar movilizando. Movilización para alcanzar para los trabajadores nuevos estadios de conciencia y poder.